2025年3月26日在福州市麦顶小学教育集团三江口分校科学实验室的智能屏幕上，AI气象员“小科博士”正热情招募“气象员”，四年1班的科学课由此拉开帷幕。李伙金老师以AI任务驱动为主线，带领学生在“测温挑战-数据分析-生活应用”的探究链条中，深度理解气温变化规律，打造了一堂AI赋能与科学素养培养的创新课例。

课程以“招募气象员”情境贯穿始终，AI角色“小科博士”发布六大任务：从“测温小能手”的实地测量，到"数据分析师"的折线图绘制；从“气象小专家”的成因解释，到“生活顾问”的穿衣指南设计。

课程设计紧扣新课标“做中学”理念，通过“测量实践（探究实践）-图表分析（科学思维）-现象解释（科学观念）-生活应用（态度责任）"的四维培养路径，实现素养落地。课后延伸的“阳台气温监测”任务，借助AI生成个性化折线图，将探究从课堂延伸至生活。

本节课作为“智慧课堂”系列研讨课之一，生动诠释了“技术为思维可视化搭桥，数据为科学探究赋能”的课改理念。当“小科博士”为全体“新晋气象员”颁发电子证书时，孩子们眼中闪烁的不仅是科学探究的光芒，更是数字时代学习者的自信与担当。

课后，倪诗云老师进行点评：课程巧妙运用AI技术突破教学难点，虚拟角色创设沉浸式情境，动态数据看板培养实证意识。特别是“洋葱式穿衣法”等生活化任务，实现“科学知识→生活应用”的素养转化。

教之美，在于钻研与提升。此次小学科学学科校内教研以专业引领、探索交流、共同成长为宗旨，立足教学实际，促进专兼职教师共同专业成长与自我提升，提升我校小学科学教学质量。

撰稿：李伙金

图片：王艳

编辑：王玮

审核：黄一忠